Visi MTsN 5 Agam

“Mewujudkan MTsN Agam yang madani, Unggul, Berprestasi, Berwawasan
Global, Berbasis Cinta”

Misi MTsN 5 Agam

Misi MTsN 5 Agam merupakan langkah yang dilakukan untuk mencapai visi.
Berikut ini adalah misi dari MTsN 5 Agam:

1. Menanamkan nilai agama dan berakhlak mulia dalam segala aspek kehidupan.
2. Mewujudkan peserta didik yang Qur’ani dan unggul dalam bidang tahfidz.
3. Mengembangkan program dan proses pembelajaran yang berorientasi pada prestasi
   bidang akademik dan non akademik.
4. Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan melalui peningkatan
   keprofesian berkelanjutan.
5. Mengembangkan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif yang mampu berkompetisi di era global.
6. Menumbuh kembangkan nilai karakter berlandaskan cinta, kasih sayang dan empati
   dalam setiap aspek kehidupan.

Tujuan MTsN 5 Agam

Tujuan MTsN 5 Agam Kecamatan Tanjung Mutiara Kabupaten Agam adalah sebagai berikut:

1. Terbentuknya nilai-nilai luhur Al-Qur’an dalam diri siswa, seperti kejujuran, amanah, disiplin, tanggung jawab, dan peduli lingkungan.
2. Terciptanya generasi yang hafal Al-Qur’an, memahami nilai-nilainya serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung siswa untuk mencapai prestasi akademik dan non-akademik yang tinggi.
4. Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan melalui pelatihan, workshop, dan kegiatan pengembangan profesional lainnya.
5. Mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir global, menghargai keragaman budaya, dan menjadi warga dunia yang bertanggung jawab.
6. Meningkatkan kesadaran dan kepedulian sosial yang tinggi, baik peserta didik maupun tenaga kependidikan serta mampu berempati dengan orang lain dan lingkungan sekitar.
7. Meningkatkan kualitas pembelajaran yang ditandai dengan peningkatan pada aspek:
   a. Manajemen kelas, berupa peningkatan keteraturan suasana kelas dan disiplin positif.
   b. Dukungan psikologis, berupa peningkatan dukungan afektif, perhatian dan kepedulian guru, dan umpan balik konstruktif.
   c. Metode pembelajaran, berupa peningkatan instruksi yang adaptif, panduan guru, aktivitas interaktif, pembelajaran literasi, pembelajaran numerasi, dan iklim pembelajaran terbuka.
8. Meningkatnya refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru yang ditandai dengan peningkatan pada aspek:
   a. Belajar tentang pembelajaran, berupa peningkatan aktivitas belajar yang bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mengajar.
   b. Refleksi atas praktik mengajar, berup peningkatan terhadap tingkat refleksi dan perbaikan pembelajaran oleh guru atas praktik mengajar
   c. Penerapan praktik inovatif, berupa peningkatan praktik pengajaran guru yang inovatif untuk meningkatkan kualitas pengajaran.
9. Meningkatkan kepemimpinan intruksional yang ditandai dengan peningkatan pada
   aspek:
   a. Visi-misi Satuan Pendidikan, berupa peningkatan penyampaian dan penerapan
   visi-misi satuan pendidikan yang berpusat pada perbaikan pembelajaran
   b. Pengelolaan kurikulum satuan Pendidikan, berupa peningkatan pengelolaan
   pengembangan kurikulum satuan pendidikan dengan berorientasi pada
   peningkatan hasil belajar peserta didik.
   c. Dukungan untuk refleksi guru, berupa peningkatan kualitas program, sistem
   insentif, dan sumber daya yang mendukung refleksi guru dan perbaikan
   pembelajaran.
10. Meningkatkan penerapan transformasi digitan dan partisipasi aktif pendidik dan
    tenaga kepandidikan dalam penggunaan platform Merdeka mengajar atau ruang GTK